日本史学科

人材の養成に関する目的
その他の教育研究上の目的

日本史（古代史、中世史、近世史、近現代史）の教育・研究を通じて、日本史についての高度な専門的知識と、史料を読解・分析して歴史像を構成する文献史学の方法を身につけ、それを次の時代へと継承することができる人材を養成する。

日本史学科とは

肌で感じる歴史の舞台、そして歴史的遺産の宝庫である京都で学び
深い教養と分析力を身につける

歴史と文化の中心地である京都を実際に歩き、これまで本で培った知識を、実際の場所へ行って実感する。その経験とともに学べるのが日本史学科の大きな魅力です。古代から近現代までの各時代においての政治・経済・対外交渉などのさまざまな分野、さらには日本禅宗史・禅文化をも加えて幅広く学ぶことができます。古文書の解読能力を培い、史料を読み解いて分析していくことにより、歴史に関する新たな視点により、歴史を解き明かすといった、歴史研究の高度な技術と知識を身につけます。

古代史
―飛鳥時代・奈良時代・平安時代の歴史―

古代史は、飛鳥時代から平安時代までが、その範囲です。古代国家が形成されていく時期から、律令制度に基づいて国が運営される時期、それが変質し中世的なありかたが芽生えていく時期までを広くその範囲に含みます。
　それ以降の時代と比べると、文献史料の量が少なく、まだ解明できていない問題も多く残されていますが、新たな史資料の発見や新たな史料解釈によって、大きく歴史像が変わる可能性もある魅力的な時代ともいえます。
　古代史の研究では、史料の少なさをカバーするため、史料を一字一句丁寧に読み込み、発掘成果などの他分野の成果も取り入れ、さまざまな史資料を組み合わせて検討していきます。平安時代になると史料の種類も増え、問題へのアプローチの仕方はさらに広がります。研究手法の工夫も古代史研究の面白さのひとつです。
　こうした古代史について、その実像に迫ります。

中世史
―鎌倉時代・南北朝時代・室町時代・戦国時代の歴史―

中世史は、鎌倉時代から戦国時代までが、その範囲です。
　中世といえば武士の時代と捉えられ、鎌倉・室町幕府や戦国大名といった武士・武家政権の研究が主流のようにみられますが、それだけではありません。鎌倉時代にも古代以来、京都で政権を担っていた天皇・貴族ら公家や、人々の信仰の拠り所であり、大荘園領主でもあった寺社、中世になって著しく台頭した民衆の姿を追究することもできます。また、そうした勢力・人物だけではなく、室町文化のように現代につづく日本の伝統文化の源流を探ったり、中世日本と中国・朝鮮などの東アジア、ヨーロッパ諸国との活発な交流から、日本という国をグローバルな視点から客観的に捉えるといったことも可能です。
　こうした中世史について、日記・古文書、ときには絵画等の史料を駆使しながら、その実像に迫ります。

近世史
―安土桃山時代・江戸時代の歴史―

近世史は、安土桃山時代から江戸時代までが、その範囲です。
　江戸時代についても、多様な研究テーマがあります。たとえば、幕府や大名に関する研究をはじめ、京都の朝廷と幕府との関係史、オランダ・朝鮮などとの対外交渉史、また、京都・大坂・江戸の三都などの都市史、農村などの村落史、さらには文化史や女性史などについて、研究が積み重ねられてきました。
　江戸時代を様々な角度から見てみると、現代につながる事物・事象が実は少なくありません。こうした近世史について、その実像に迫ります。

近現代史
―幕末維新期・明治時代・大正時代・昭和時代の歴史―

近現代史は、幕末維新期から戦後史までが、その範囲です。
　近現代史の研究テーマとしては、まず、幕末維新期と明治時代については、ペリー来航から王政復古の大号令、戊辰戦争に至る幕末史を始め、廃藩置県、岩倉使節団、徴兵制、地租改正、殖産興業、文明開化などの明治政府の諸改革や、自由民権運動、大日本帝国憲法、条約改正、日清戦争、日露戦争、韓国併合、産業革命、明治文化などがあります。
　また、大正時代については、大正政変、第一次世界大戦、大正デモクラシー、政党政治、市民文化などの研究テーマがあります。さらに、昭和時代の研究テーマである軍部の台頭、満州事変、日中戦争、南京事件、日米開戦、アジア・太平洋戦争、沖縄戦、原爆投下、東京裁判などについては、その分析と評価をめぐって研究者の間で論争がくり広げられてきました。
　こうした近現代史について、その実像に迫ります。

特徴

日本史の全時代と幅広い分野が学べる

日本史学科では、古代史・中世史・近世史・近現代史という日本史の全ての時代の、各時代の幅広い分野について研究することができます。それぞれの時代を担当する専任教員が揃っており、各時代の講義や卒業論文作成のためのゼミナール（ゼミ）が開講されています。日本史学科は、日本史の研究に関する豊富なメニューを揃えています。

1. 日本史の各時代・各分野を網羅した幅広い研究領域

日本史学科では、古代史・中世史・近世史・近現代史というすべての時代のさまざまな分野について学ぶことができます。各時代の専任教員がそろっており、充実したカリキュラムによって、自分の手で歴史を明らかにする力を身につけることができます。

2. 本物の歴史と文化に触れながら学べるキャンパス

キャンパスはかつて平安京があった場所に位置しています。歴史の舞台を肌で感じつつ、遺跡・史跡や社寺・祭礼など歴史遺産の宝庫である京都で、本物に触れながら歴史を学べます。「京都」を総合的に学ぶ「京都学」課程もカリキュラムに設置されています。

主な開講科目

日本史学科では、３回生次からゼミに所属し、４回生次（卒業年次）に卒業論文を作成・提出することになります。
そのため、日本史学科のカリキュラムは、卒業論文を作成することを前提に、学生の研究が系統立って深化できるように配慮して、１回生次から構成されています。

• 開講科目表 [ 855KB ]

主な必修科目

1. 古代史概説・中世史概説・近世史概説・近現代史概説

古代史・中世史・近世史・近現代史について、それらの全体像（通史）を理解するための科目です。最新の研究成果をふまえて、それぞれの時代を概観する講義が行われます。

2. 基礎演習（１回生次必修）

史料を解読して分析する基礎的な力をつけるための科目です。
基本的な史料を講読しつつ、史料解読のための基礎的な知識や辞書類など研究に欠かせない「道具」の利用方法などについて学びます。

3. 研究入門演習（２回生次必修）

歴史学を研究する基礎的な力をつけるための科目です。

研究文献を丁寧に読んで検討することによって、史料をどのように分析するのか、そこから歴史的事実をどのように明らかにするのかなど、歴史研究の方法論について具体的に学びます。

4. 日本史学演習Ａ（３回生次必修）

5. 日本史学演習Ｂ（４回生次必修）

３・４回生次に開講される卒業論文作成のためのゼミナール（ゼミ）です。
学生は、各自の研究テーマについて、過去の研究成果（先行研究）や史料について調べて研究発表を行い、それに対して、教員の指導と他のゼミ生による討論が行われます。
このようにして、２年間かけて卒業論文を作成していきます。

主な選択必修科目

1. 古代史研究・中世史研究・近世史研究・近現代史研究

古代史・中世史・近世史・近現代史について、それらの専門的な研究成果を理解するための科目です。それぞれの時代について、最新の研究成果をふまえて、特定の研究テーマを取り上げて講義が行われます。

2. 日本政治史・日本経済史・日本社会文化史・対外交渉史

政治史・経済史・社会史・文化史・外交史について、それぞれの分野の歴史を理解するための科目です。最新の研究成果をふまえて、それぞれの分野についての講義が行われます。

3. 古文書学

古文書の様式を理解し、紙に筆で書かれた「くずし字」を解読する力をつけるための科目です。古代・中世・近世の古文書を中心に、それぞれの時代の古文書の様式と解読について、講義が行われます。

4. 日本史学講読

古代史・中世史・近世史・近現代史の史料を精読して、歴史を研究する上で不可欠な史料の読解力をつけるための科目です。漢文の読み下しや「くずし字」の解読などを行って史料の意味を解釈し、その史料の歴史的な意味を考え、史料が作成された時代についての理解を深めていきます。

主な選択科目

1. 明治維新史研究

明治維新を歴史学的に理解するための科目です。最新の研究成果をふまえて、史料の分析を含めて、明治維新史についての講義が行われます。

2. 戦国史研究

戦国時代を歴史学的に理解するための科目です。最新の研究成果をふまえて、史料の分析を含めて、戦国史についての講義が行われます。

3. 古文書学実習

古文書に書かれた「くずし字」を解読する力をつけるための科目です。近世の古文書を取り上げて、古文書解読のための基礎知識や古文書が作成された当時の時代状況について解説を加えつつ、くずし字の読み方を中心に、古文書解読の実習をします。

京都で「フィールド・ワーク」
－歴史を楽しむ－

歴史を研究する場合、「フィールド・ワーク」という方法もあります。つまり史跡・寺院・神社・博物館・資料館・美術館などに、実際に足を運んで調査・研究を行うのです。

京都には、平安京以来の史跡が多数存在しています。たとえば、本学の母体ともなっている妙心寺や、室町時代に建造された金閣寺や銀閣寺、そして江戸時代には角倉了以によって高瀬川が作られ、幕末には壬生寺周辺に新選組が駐屯していました。そういう意味では京都は歴史的な建造物の宝庫であり、さまざまな歴史的事件が展開した現場でもあります。そのため、フィールド・ワークを実施するには、これほど恵まれた環境はないといっても過言ではありません。

この「地の利」を生かして、多彩な専門分野の方法論に基づいて、幅広い分野にわたって歴史研究をすることができます。

京都学
―花園大学オリジナルの課程―

専門分野の科目以外にも、「京都学」などの関係科目を自由に選択・履修して、幅広い教養を身につけることができます。
特に「京都学」課程は、歴史・文学・思想・文化などの様々な角度から「京都」を総合的に学ぶという花園大学のオリジナルな課程です。
教室での講義の他に、史跡、発掘現場、祭礼、寺院や神社、博物館や美術館などに実際に足を運ぶという「フィールド・ワーク」を重視します。
また、一般市民にも公開する夏期講座を毎年開催し、さまざまな分野の講演や芸能の実演などを実施しています。

京都で歴史を学ぶ
―他にないアドバンテージ―

花園大学は「歴史の舞台」であり「歴史遺産の宝庫」である京都の「真ん中」にある大学です。
実は、花園大学の場所は、平安京右京の跡地にあたるのです。
京都で歴史を学ぶということは、「歴史の舞台」を実際に歩き、「本物」の歴史遺産に数多く触れることができるという、他の地域には無い非常に有利な条件のもとで、歴史を研究できるということなのです。
実際に「歴史の舞台」を歩くことによって、歴史の研究書や古文書など歴史の史料に対する理解がより深まるのです。
また、「本物」の歴史遺産に数多く触れることによって、「歴史遺産を観る眼」が養われていくのです。

日本史学科の関連施設

・日本史学科教員個人研究室
栽松館5階にあります。教員に質問や相談がある時は訪ねてください。

・日本史学科共同研究室
日本史学科共同研究室は原則として授業期間中の平日に開室し、事務助手が常駐しています。ここではさまざまな研究資料や学術雑誌類が閲覧できますし、学生諸君の学問的な相談事にも応じています。

取得可能な資格・免許

日本史学科では、中学校教諭一種免許（社会）、高等学校教諭一種免許（地理歴史）、高等学校教諭一種免許（公民）、博物館学芸員資格、図書館司書資格などを取得することができます。

• 取得できる資格

学生に向けてのメッセージ

• 研究者からのメッセージ

  中世（特に平安時代末期から南北朝時代にかけて）の畿内を拠点に活動した武士・武士団と、朝廷（公家）・幕府との関係について研究を進めています。現在は、鎌倉時代に東国から畿内や西国に移住した武士が、戦国大名・国衆として戦国時代まで生き残った歴史的背景を追究することに関心を持っています。

• 研究者からのメッセージ

  慌ただしく変化していく現代において、過去は遠く忘れ消え去られてしまうことさえあります。図書館に所蔵する過去から現在までの沢山の資料を掘り起こしながら、図書館活動や「図書」「雑誌」について、忘れ去られた過去をもう一度振り返りたいと思います。図書館司書として資料に精通すること・資料を知ることの大事さ・楽しさを図書館についての授業科目を学ぶ学生さんに伝えたいと思います。

• 研究者からのメッセージ

  〈私の研究紹介〉
  専門は近世の対外交渉史。特に長崎における日本とオランダとの貿易状況や、その推移、そして日本から輸出された商品の販売先・販売価格・販売量・利益率の変化とその背景について、アジア・ヨーロッパ市場の状況を考察してきた（『近世日蘭貿易史の研究』2004年、思文閣出版）。その後、近世中期までの長崎奉行について研究を続け、17世紀末から18世紀中期に勘定所と長崎奉行の繋がりが強かったことを明らかにした（『長崎奉行の研究』2007年、思文閣出版）。そして上記の『近世日蘭貿易史の研究』の英語版であるJapan-Netherlands Trade 1600-1800:The Dutch East India Company and beyond (2012、京都大学学術出版会、Trans Pacific Press社との共同出版）や選りすぐりの長崎奉行をわかりやすく描き出した『長崎奉行－等身大の官僚群像－』（2012、筑摩書房）といった本も出版しました。現在は、18世紀末から幕末に至るまでの長崎奉行の特質と、幕府の対外政策の変化について研究を進めている。

• 研究者からのメッセージ

  〈前近代身分の解体と近代身分への再編〉という研究テーマで、特に華族制度を専門分野としています。士族や平民から華族への身分昇格運動など、個人や家が持っている上昇志向による請願といったものを中心に、近現代社会で〈家の由緒〉というものがどのような位置付けであったのかを、前近代身分（公家・武家・寺家・社家）をも包括的に視野に入れ、詳しく考察していきたいと考えています。